重要，收获一份经历，远远大于收获一份知识。所以，我们的义教，也是带给孩子们一份又一份难忘而受用的经历。我们的教学效果，也取决于我们带给学生的经历的质和量。

10、教学不仅仅在课堂和活动
    我们的教学不是常规的去传授知识，而是去帮助学生成长。每一次你跟学生聊天，每一次你跟学生去游玩，每一次的家访，请别忘了你的身份是义工，也是一名老师，你应该时时刻刻都记得教育你的学生。

11、真诚的反馈
    教学效果的衡量，是学生的权利。充分尊重每一个学生，鼓励他们学会自觉和真诚。每天的日记本，记载学生每天的感受，也记载着义工们的期望和关怀。

12、我们是平等的
     孩子们喜欢义工们，因为他们受到尊重，受到关爱。人生而平等，参加河洛志愿者，没有性别的歧视，没有城乡的差别，没有成绩的高低，更没有贫富、美丑的概念。我们更看重于品质和上进精神。我们不是精英的教育，而是关注每人的成长........

13、和学生保持适当的距离
      刚下乡的时候并没有意识到这个问题，随着和学生的进一步接触和交流，发觉上课只不过是一个载体，后来和学生的距离拉得很近，以为这样很好。可是，回来以后，发觉事情并没有这样完美，太近的距离容易使学生对义工产生依赖。所以拉近与学生之间的距离是必要的，但也不是越近越好，如何做到适度就是一门艺术了。

14、先用心去做，再用脑去做
     下乡时首先要用心去感受，用心去行动，虽然这样有时并不会有好的结果。但是如果一开始就不是用真心去与学生接触的话，结果就不用说了。用了心之后就要用脑了，不然一旦投入的时候就很容易感情用事了，毕竟在很多时候还是要保持必要的理智。心脑合一，方为合格的义工。

15、分享你的经历，学生会告诉你他的心声
      不要一开始就去问学生一些家庭之类的私人问题，即使你是好意的。分享你的经历，这比一大堆的理论有效得多，也真诚得多，也很容易引起学生的共鸣，在得到学生的信任之后他就自然而然告诉你他的心声。

四、一些技巧：

★与学生的初次沟通
义工初来咋到，学生对义工充满好奇，而且生疏。这时，义工有必要对学生有一个承诺，告诉他们我们是来做什么的，我们将怎样做，希望得到学生怎样的配合等等；同时，积极主动与他们建立感情桥梁，消除因陌生或孩子们对当地老师形成的不良印象而带来的疏远感。以下几种方法仅供借鉴：
a)义工主动介绍自己；
b)鼓励学生介绍自己，并发放奖品；
c)鼓励学生提问题，并发放奖品；
d)同学生一起做游戏。

五：个人发展计划：
每一位义工负责数名学生，通过课内外的相处、谈心、游戏和家访，深入了解各个孩子，做出一份包含性格塑造、品质塑造、学业、目标与理想、推荐书目等各方面的发展计划，一般长达2-3页、几千字。
这份凝聚了义工们无数心血和孩子们稚嫩的梦想的计划，将对孩子的人生产生积极的影响，在心中留下不可磨灭的理想的印记。为了确保该计划得到实施，义工与孩子互相留下联络方法，“雁书传情”。（这一切在义工自愿的情况下进行）