安东小学素养课程活动总结
一、活动概况
2025年11月21日,洛阳市义工联合会“河洛微光计划”走进汝阳安东小学,开展了以“纸扇”为统一主题的素养课程活动。本次活动由马佳欣、窦文第担任主讲,田冬晨等多位助教协助参与,为不同年龄段的学生带来了艺术、阅读、英语、安全、素质拓展等多维度的素养课程。
二、活动内容与成效
(一)艺术欣赏与分享
课程围绕“纸扇”主题,针对不同年级跨度的班级设计了分层教学内容。
- 对于年级跨度大的班级,采用分组讨论形式,为不同年龄组布置差异化任务,有效激发了各阶段学生的发散思维。
- 对于年级跨度小的班级,课程注重连贯性,以短时多段的形式引导学生逐步欣赏,通过系列化讲授帮助学生建立对纸扇艺术的系统认知。
(二)阅读与图书管理运用
通过趣味阅读拓展了学生的眼界与知识面,引导学生分享阅读感受,有效提升了自我表达能力。同时,结合图书管理实践,让学生掌握了自主学习和利用图书馆资源解决问题的方法,培养了良好的阅读与学习习惯。
(三)生活英语
以游戏化教学形式激发学生的英语学习兴趣,围绕日常场景普及基础英语知识。课堂氛围轻松幽默,打破了传统英语课的严肃感,让学生在互动中敢于开口、乐于表达,为后续英语学习奠定了积极的心理基础。
(四)生活安全与法律常识
以“五防”教育为核心,融入实用法律知识,通过情景剧模拟、小组讨论、知识竞赛等实践形式,让学生在真实场景中掌握安全防护技能与基础法律常识。课程紧密结合生活实际,显著提升了学生的自我保护意识与法律认知水平。
(五)综合素质拓展
通过一系列室外团队活动,在增强学生身体素质的同时,引导学生认识群体协作的价值。活动中,学生学会了信任他人、主动投入团队,有效提升了集体参与意识与责任心,塑造了积极的团队活力。
三、活动亮点
1. 主题统一,内容多元:以“纸扇”为贯穿全课程的核心主题,将艺术、文化、实践等元素有机融合,让素养教育更具系统性与趣味性。
2. 分层教学,精准适配:针对不同班级的年级跨度设计差异化教学方案,兼顾了学生的认知差异,保障了课程的有效性。
3. 实践导向,注重体验:各课程均采用互动式、体验式教学,通过实践让学生将知识转化为能力,真正实现了素养提升的目标。
四、反思与展望