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活动总负责人

姓名:孤独一人

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活动已完结
活动详情
河洛微光计划:汝阳安东小学(2025年11月21日)
发布日期:2025-11-19 21:05
一、活动名称:安东小学 素养课程
二、活动时间:2025年11月21日
三、活动地点(来回):安东小学(100公里,起始点洛师)
四、参与人员:主讲----马佳欣、窦文第
助教:田冬晨、薛皓月、王欣如、沈梓晴、杨豫洪、宋紫函
五、活动内容:
1.课前准备
提前两周开始试讲,分为2个环节,教案评审和模拟课堂;
主讲助教提前一周对接,确认下乡人员信息,交予服务组购买保险,联系车辆。
2.课程安排
本次常态化主题统一为纸扇。
第一次
第一节:艺术欣赏与分享
教案根据不同年龄段设置不同的课程,年级跨度大的班级,实行分组讨论,主要讲述基本框架,按照年龄给予各组不同的任务,重在发散各阶段同学的思维。
年级跨度小的班级,内容可以有一些重复,课程要有连贯性,课与课之间要有联系。可以采用短时、多段的形式让孩子慢慢欣赏,重在讲授系列课程,循序渐进。
第二节:阅读与图书管理运用
旨在通过阅读拓展孩子眼界及知识面,培养孩子自我表达能力,运用图书馆培养孩子自我学习及寻找解决问题的方法。
第二次
第三节:生活英语
旨在激发孩子们学习英语的兴趣,给孩子们普及较为基础英语知识,培养孩子的学习兴趣。课堂很容易过于严肃,可采用游戏方式使课堂更加风趣幽默。
第四节:生活安全与法律常识
课程内容主要以五防课为主,增加一些关于法律的相关知识,课堂与实际结合,安排情景剧,找生活中实用性的工具进行模拟,上课形式为小组讨论、提问、比赛等,注重实践。
第三次
第五节:综合素质拓展
旨在通过一系列的室外活动,一方面加强孩子们的身体素质,另一方面让孩子们认识群体的作用,信任他人、投入团队,增进对集体的参与意识与责任心,塑造团队活力,推动组织成长!
活动总结
安东小学素养课程活动总结
 
一、活动概况
 
2025年11月21日,洛阳市义工联合会“河洛微光计划”走进汝阳安东小学,开展了以“纸扇”为统一主题的素养课程活动。本次活动由马佳欣、窦文第担任主讲,田冬晨等多位助教协助参与,为不同年龄段的学生带来了艺术、阅读、英语、安全、素质拓展等多维度的素养课程。
 
二、活动内容与成效
 
(一)艺术欣赏与分享
 
课程围绕“纸扇”主题,针对不同年级跨度的班级设计了分层教学内容。
 
- 对于年级跨度大的班级,采用分组讨论形式,为不同年龄组布置差异化任务,有效激发了各阶段学生的发散思维。
- 对于年级跨度小的班级,课程注重连贯性,以短时多段的形式引导学生逐步欣赏,通过系列化讲授帮助学生建立对纸扇艺术的系统认知。
 
(二)阅读与图书管理运用
 
通过趣味阅读拓展了学生的眼界与知识面,引导学生分享阅读感受,有效提升了自我表达能力。同时,结合图书管理实践,让学生掌握了自主学习和利用图书馆资源解决问题的方法,培养了良好的阅读与学习习惯。
 
(三)生活英语
 
以游戏化教学形式激发学生的英语学习兴趣,围绕日常场景普及基础英语知识。课堂氛围轻松幽默,打破了传统英语课的严肃感,让学生在互动中敢于开口、乐于表达,为后续英语学习奠定了积极的心理基础。
 
(四)生活安全与法律常识
 
以“五防”教育为核心,融入实用法律知识,通过情景剧模拟、小组讨论、知识竞赛等实践形式,让学生在真实场景中掌握安全防护技能与基础法律常识。课程紧密结合生活实际,显著提升了学生的自我保护意识与法律认知水平。
 
(五)综合素质拓展
 
通过一系列室外团队活动,在增强学生身体素质的同时,引导学生认识群体协作的价值。活动中,学生学会了信任他人、主动投入团队,有效提升了集体参与意识与责任心,塑造了积极的团队活力。
 
三、活动亮点
 
1. 主题统一,内容多元:以“纸扇”为贯穿全课程的核心主题,将艺术、文化、实践等元素有机融合,让素养教育更具系统性与趣味性。
2. 分层教学,精准适配:针对不同班级的年级跨度设计差异化教学方案,兼顾了学生的认知差异,保障了课程的有效性。
3. 实践导向,注重体验:各课程均采用互动式、体验式教学,通过实践让学生将知识转化为能力,真正实现了素养提升的目标。
 
四、反思与展望
 
本次活动在课程设计与教学实施上取得了良好成效,但也存在部分环节时间把控不够精准、室外拓展活动的道具准备有待优化等问题。未来,我们将进一步打磨课程细节,加强前期筹备与现场协调,持续深化“河洛微光计划”的育人效果,为乡村儿童带来更优质的素养教育服务。
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