2025.11.6椒沟小学常态化活动策划案

一、活动名称

2025.11.6椒沟小学“河洛微光计划”素养培育常态化活动

二、活动时间

2025年11.6日上午10:00—19:00（注：结合“河洛微光计划”项目实施周期，活动时间在2025年9月1日-12月31日范围内，符合项目要求）

三、活动地点

洛阳市椒沟小学（来回路程240公里，起始点为科大开元）

四、参与人员

李德翀，张诗晗（主讲），王心悦（主讲），卢卓，李思雨（主讲），孙歌，高韬（主讲），张华蕊

五、服务对象

椒沟小学学前一二三四五六年级学生（属于“河洛微光计划”服务的乡村学校学生群体，精准匹配项目“乡村学校素养培育”核心服务对象）

六、活动背景

椒沟小学基础设施相对薄弱，师资力量及拓展类课程欠缺，与“河洛微光计划”聚焦乡村教育资源短板的背景高度契合。本次活动作为项目常态化服务的重要组成，旨在通过艺术、阅读类课程，为学生拓宽视野、培养兴趣、挖掘潜质，助力乡村学生综合素质均衡发展，推动项目“弥补乡村教育资源短板，促进教育公平”目标落地。

七、活动内容（结合项目“素养培育”“社会能力培养”核心板块修正）

本次活动统一主题为“以手作启智，以科普润心，搭建公益课堂桥梁”，严格遵循“河洛微光计划”素养培育与能力培养双重目标，设置四节节关联课程，具体如下：

第一节：

学前一二年级：张诗晗为主讲老师“手作传暖，义教筑情” 

通过安全易操作的手作实践，锻炼低龄生手部精细动作与色彩搭配能力；以“礼物传递心意”为核心，引导学生理解“感恩”与“分享”，传递公益课堂的温暖氛围。       

三四五六年级：高韬为主讲老师，主题为“电路小伙伴”

以具象化的电路实验为载体，帮助高龄生理解“电流、电路组成”等基础物理知识，打破科学的“距离感”；通过分组实操，培养学生动手能力、问题解决能力与团队协作意识。

第二节：

学前一二年级：李思雨为主讲老师“折纸筑梦” 

 通过分步折纸教学，锻炼低龄生空间感知能力与手眼协调能力；以“折纸魔法”创设趣味情境，激发学生想象力，让学生在动手过程中感受“从平面到立体”的创造乐趣。

三四五六年级：王心悦为主讲老师，主题为“活字印刷术”

通过历史讲解与实操体验，让高龄生了解活字印刷术的发明意义与文化价值，培养文化认同感；在排版、拓印过程中，锻炼学生耐心与细节把控能力，理解“古代智慧对现代文明的影响”。

第三节：

学前一二三四五六：童心伙伴大联动

打破低龄与高龄学段界限，让学生在协作游戏中学会沟通、互助，培养团队意识；结合前两节课知识点设计游戏，帮助学生巩固所学内容，同时以轻松形式收尾，让学生感受“学习+玩耍”的双重快乐。

八、活动保障（依据项目“志愿者管理”“资源整合”“安全保障”制度修正）

车辆与交通：需2辆五人座车辆，由洛阳市义工联合会统一协调，为志愿者发放交通补贴（参照项目“志愿者交通补贴”标准，按240公里往返核算，纳入项目经费支出）。

保险与安全：

需由项目专人录入系统，统一购买志愿者意外险；新增学生安全保障环节，活动前与学校确认场地安全，活动中安排助教全程关注学生活动安全，符合项目“安全保障制度”。

物资准备：从项目“活动物料”经费中列支，需提前由洛阳市义工联合会与学校对接，确保物资适配学生需求，避免浪费。

记录与认证：活动结束后，由项目督导记录志愿者服务时长（主讲、助教按实际参与时间核算，预计每人6小时），填写《志愿者服务记录表》，经学校签字确认后，纳入项目“记录认证”体系，为后续“优秀志愿者”评选提供依据。

九、活动后续（衔接项目“成效评估”“成果运用”要求）

反馈收集：活动结束后1个工作日内，由项目督导收集学校老师、学生反馈，填写《活动质量反馈表》，及时调整后续常态化活动方案。

成果沉淀：将学生活动结果整理归档，纳入项目《素养成长档案》，作为“河洛微光计划”成效展示素材，后续可用于项目宣传推广或成果交流活动。

数据上报：活动相关数据（服务人数、志愿者人次、服务时长、课程完成情况）需在10月25日前由项目实施单位报送至洛阳市委社会工作部，符合项目“每月25日前报送进展”的要求。

十、联系方式

活动负责人邮箱：王心悦1497546438@qq.com

项目对接人（洛阳市义工联合会）：焦玉（核心成员，负责协调）

推荐指导单位（洛阳市委社会工作部）：联系电话0371-65919552（便于紧急协调）

中共河南省委社会工作部（参考）

洛阳市义工联合会

2025年11月